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春晓是谁写的(孟浩然的春晓古诗作者及全文翻译)

来自网友提问 提问时间:2022-12-19 13:05:48 阅读次数:1

答案

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孟浩然的《春晓》全文

  《春晓》给人们展现的是一幅雨后清晨的春景图.它看似平淡,却韵味无穷。下面是小编为大家整理的孟浩然的《春晓》全文,欢迎参考~

  春晓

  唐 · 孟浩然

  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  夜来风雨声,花落知多少。

  作者背景

  孟浩然(6*740),唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。他的诗淡雅清新,多写田园隐逸生活。和王维齐名,同为盛唐山水田园诗的代表作家。主要作品有《春晓》、《宿建德江》等。

  注词释义

  眠:睡觉。

  闻:听见。

  啼鸟:鸟鸣。

  夜来:昨夜。

  赏析1

  《春晓》这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法,而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然,然而悠远深厚,独臻妙境。千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛在这短短的四行诗里,蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

  自然而无韵致,则流于浅薄;若无起伏,便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致,行文又起伏跌宕,所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情,却又不说尽,不说透,“迎风户半开”,让读者去捉摸、去猜想,处处表现得隐秀曲折。

  赏析2

  生活处处有诗,诗歌于生活。人人眼中有诗,但不是人人都能作诗。好的诗歌往往就是“人人心中有,个个笔下无”的生活现象。言他人想说而不能说之言往往就成诗。

  孟浩然有首家喻户晓的《春晓》,在这方面就很有代表性。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”你看这近似口语的诗,在多少人眼中心中是“有”的,但惟有孟浩然笔下才有。

  “春眠不觉晓”这是生活的常理。“春困,秋乏,夏打盹。”凡有点生活阅历的人都知道春天人们嗜睡,因为安逸了一冬天的人,在春天这个日日夜短的时候,无法一时适应,晚上躺下还没睡够天就亮了,所以“春宵一刻值千金”啊。但“春眠不觉晓的诗句却是孟浩然吟诵出来的,而且一吟诵出来就成了名句。

  “处处闻啼鸟”也是众多人经历的。春天是鸟儿呼朋引伴的季节。春日清早,住在乡村的人都会听到叽叽喳喳的鸟鸣声,不管你是烦还是喜,你都能听得到。这是“人人心里有”的经历,但“个个笔下无”。如果说第一句还仅仅是表达抽象的事理,这第二句就有了物象,有了意境。但这物象、这意境惟有孟浩然把它入诗,进入了诗中就是美的.意境。

  当然,仅有上面两句,还不称其为诗,诗是具有强烈的抒情性的文学样式。诗人扑捉到这美好的意象,要表达什么样的情怀呢?请看后两句.

  “夜来风雨声,花落知多少?”刮了的风,下了的雨,那满树刚刚绽开的桃花、李花、杏花凋落多少?这就是作者的情怀。他担心风雨,树上的花都被雨淋掉,风吹掉了;他担心,这美好的春天很快就过去了,他担心,人生就有如这花朵,转瞬即逝。这是对美好事物的呵护之情,这是惜春之情,这是惜时之情,这是美好的情怀。有了这样的情怀,作者前两句的妙语才锦上添花,才登堂入室,才被大家所喜爱,成为既通晓,又美丽的名诗。

  好诗,皆有自己的妙处。该诗妙在自然,妙在朗朗上口,妙在言他人想说而说不出来的话,妙在美好的情怀。

  这首诗已经明白通晓到妇孺老幼皆懂的地步了,所以也没有必要再用现代语言去翻译了。所以本文也没必要沿袭它文再去罗嗦一遍,就此收笔。

  【作者简介】

  孟浩然(689~740),唐代诗人。本名浩,字浩然。襄州襄阳人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又被称为孟山人。早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。

  曾隐居鹿门山。年四十,游长安,应进士不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。后为荆州从事,患疽卒。曾游历东南各地。诗与王维并称“王孟”。

  其诗清淡,长于写景,多反映山水田园和隐逸、行旅等内容,绝大部分为五言短篇,在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷,今编诗二卷。

  教案

  活动名称:

  古诗《春晓》

  活动目标:

  1.理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美。

  2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。

  活动准备:

  画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓

  活动过程:

  一、谈话导入,引出话题

  1.提问:小朋友现在是什么季节?

  2.春天来了,我们的周围发生了什么变化呢?

  (幼儿回答)

  二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美

  1.今天老师带来了一幅春天的画,请小朋友仔细观察说说你看到了什么?

  (幼儿回答)

  2.边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗

  讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

  请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?)

  三、再次欣赏古诗,逐句理解古诗含义

  1.这首古诗的古诗的名字是什么?(春晓)

  2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮,当诗人醒来后,听到到处都是小鸟的叫声,原来是昨天夜里又刮风又下雨,不知道多少花瓣被吹打落地.

  四、幼儿朗诵古诗,尝试用身体动作表现故事内容

  1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓

  2.引导幼儿根据诗句大意创编动作

  3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵

  五、幼儿有感情的诵读表演

  活动延伸:

  幼儿表演,也可以回家给爸爸妈妈表演.

  活动反思:

  古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。


春晓是谁写的(孟浩然的春晓古诗作者及全文翻译)

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