我的左手作文精选22篇（四年级左手作文600字范文）

我的左手作文（精选22篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的我的左手作文，希望能够帮助到大家。

　　我的左手作文 篇1

　　在平常做事时，我们往往都在注意着自己的右手，从而忽略了自己的左手，其实左手的作用并不比右手差。而我在经历一次事故之后，却知道了左手对我们的重要性。

　　上体育课，我在和同学玩闹时不相信身体向后仰，用双手支撑住没有摔伤身子。可是，在起身时我却发现，我的左手好像杵到了，那感觉就好像左手的筋被人被人团成一团，骨头就像错位了一样，使不上劲却又放松不了，很难受。晚上，妈妈给我摸了跌打油，使劲的搓我的左手，让左手发热，使筋得到热量而松开。但是过程……搓的我的左手就像被烤一样，很烫，我很想把手拿回来，但为了我的手着想，我*着没有拿开。

　　最为可悲的是睡觉时，手在被窝里不能动，只能平放在床上；如果要拿出来，就要把被子掀开才可以，非常麻烦。并且守在外面还不能乱放，万一手碰到什么硬的东西或者被压到那很可能在睡觉时被疼醒，唯一让我觉得庆幸的就是我在睡觉时很踏实，不乱动，要不然上学时顶着个黑眼圈，真是糗死了。

　　第二天早上起床时，我都习惯着用双手把身体支撑起来，身体往后移，移到枕头上。一切都像想象的进行着，当我用双手支撑时，左手的疼痛瞬间传来，使我摔在床上，头还撞到了床头上。我只好用胳膊肘起来……准备好要背上书包是，我习惯性的先用左手拿起书包带，结果可想而知，左手的疼痛又开始传来，书包被摔回了柜子上，我只好用右手拿起来才去上学。

　　上学和朋友玩时，还要格外注意自己的左手不能被伤到，格外的别扭和不舒服，就连和我玩时都不是很自然，小心翼翼的。

　　所以，在很多事情上，左手其实是很重要的，我们一定要保护自己的左手，它的功效很大呢。但也不要遗忘右手的“感受”哦。

　　我的左手作文 篇2

　　我有一双灵巧的小手，右手能做大家都能做的事情，弹琴、写字、画画样样精通，左手也能写字、画画、而且能把菜切得片薄、丝细。我的两手配合，真是遍缝无敌手，所获奖项是枚不胜举。

　　这天，天空晴朗，我躺在沙发上接受阳光的沐浴，不知不觉地睡着了。左手和右手两方为谁的功劳大相互争论不休。右手说：“我的功劳最大，主琴时，是我弹奏出了主旋律，你只是在伴音罢了；主人的书写冠军也是我挣来的，是我优美的舞姿才有那样刚劲的笔锋，你只是在扶着我的舞台罢了；主人的绘画作品也是我的挥洒才会那么绚丽多彩，你只是在旁协助的秘书罢了……”左手也不甘示弱，辩驳到：“弹琴、画画、写字那都是小菜一碟，瞧我切出的菜是多么的均匀，片如薄纸、细如丝线的啊，我可是会你所不会的哦！所以我才是功劳最大的。”

　　这时，一只蚊子叮咬着右手背，大肆地吮吸着，右手那个疼啊，痒啊，它很想把这只蚊子拍死，可是自己不能拍啊，忙喊道：“嘿，兄弟快帮帮我，拍死它。”左手忙伸出来“啪”，没打着，蚊子飞到左手背上了，又大肆地吮吸起来。“哎呀。痒痒痒，兄弟你帮帮我吧！”“啪”又是一拍，蚊子死啦。

　　左手脸红了，不好意思地说“谢谢你，右手兄弟，你也能做我不能做到事情。”“对不起，我不该嘲讽你的”右手更是不好意思地低下了头。

　　我的左手作文 篇3

　　不知不觉冬天已经到来，记忆中冬天是杂草枯萎，枯叶飘落，一片萧条的景象。清晨起来感到丝丝凉意，但却感受不到冬的悲凉。我依然怀念深秋，那个伤感的季节，在某个深秋我们分手了，也许一开始就是错的吧！原本以为我可以忘了她，可当面对的时候知道自己在自欺欺人，我想，分手后，就不要再做朋友，因为彼此曾经伤害过，也不要成为敌人，因为彼此曾经深爱过，只能做最熟悉的陌生人，或许在以后陌生的感觉中会慢慢的消失吧。

　　或许，是我错了，可是这个世界永远比我们想象的复杂，我并不奢望我们还能像以前那样，因为当我知道有些事是强求不来的，一切就随缘吧，也许在若干年以后，我们会回忆着我们在一起的那段时光。也请你原谅我那次的欺骗，你说你永远也忘不了我们最后一次发的内容，我说我忘了，其实，我一直都记得最后一次发的内容，说我忘了是因为我不想让你知道我在乎你，说我忘了时那种心痛的感觉，你能明白么？当有一天我累的时候，我会选择自己的方式，或许我会离开，因为心里清楚的明白着自己的命运。我还清楚的知道，岁月流转，总会有一天，我会微笑着离开，微笑着回忆关于我们的每一段故事，那样就心满意足了。

　　我的左手作文 篇4

　　今天我在家里闲得没事干，就突发奇想，在家里办了一个“左手日”活动，好玩极了！就请看看吧，大家有空也可以这样的活动哦！

　　我把小白（我家的小猫）抱到腿上，抚摸着它……突然，爸爸风一样的冲过来喊了一声：“用左手！”小白吓了一跳，马上跑走了，我耸了耸肩，到一边看书去了；正在这时，爸爸的手机响了，原来是老板发的，爸爸刚要回复，我学他的样子，风一样的冲过来喊了一声：“用左手！”爸爸只好皱着眉头，用左手不收悉的发起了……到中午，该吃饭了，奶奶正在炒菜，我和爸爸又是风一样的冲过来，奶奶大叫一声：“我知道！用左手……”结果不用说都知道，我们吃了一顿“前所未有”的超级难吃的饭……“真是的！”，奶奶在一边自责，“早知道就上外面去吃了，哎！”我和爸爸都劝她：“没关系，收悉了就好了……”

　　后来，妈妈从美国打来电话，我一五一十的告诉了她事情的经过，妈妈哭笑不得，又说：“用左手可以开发右脑，不过，以后就不要连炒菜也用左手了，那样炒的菜多难吃啊……”“哦，不过我很喜欢这个‘左手日’，你在美国也试试吧！”我决定以后，多设些“左手日”，开发我的右脑，呵呵！

　　我的左手作文 篇5

　　今天，老师带着我们玩了左手穿针的游戏。

　　同学们先分了组，并各自取了组名，男生是“天狼队”，女生是“巧手队”。然后老师给我们讲述了游戏规则——左手拿线，右手拿针，最快把针穿上的一方获胜。

　　开始比赛了。队员们都让我去，突然有一个人叫到我的名字，原来是老师，我一听着急起来了，真有点像热锅上的蚂蚁，最后还是硬着头皮上去了。但是我却发现对手竟然是李孝国，我又开始着急起来了，也不知道为什么我心里总想：一定会是李孝国赢的。所以当我拿起针就已经慢一拍了。我只能希望在穿针时能赶上去，可是到了穿针时却怎么也穿不过去，平时在家里的时候都能快速地穿进去的，没想到到了比赛的要紧关头，我的手却不听使唤。怎么办呢？我连忙做了一个深呼吸，并在心里不断的鼓励自己：“范淑妍，你行的！不能放弃哦！一定要……”我正想到那里，只听到老师说：“5，4，3……时间到！”我回头一看李孝国，顿时乐了，因为他也没有穿进去，哈哈，我们打了一个平手！

　　通过这次比赛，让我明白以后遇事不能紧张，一定要沉着应对，否则会一事无成！

　　我的左手作文 篇6

　　今天，我们做了一个课间游戏叫左手穿针。

　　首先，老师让我们分组，男生和男生一组，女生和女生一组，比赛开始了，第一轮比的是谁最快把线穿进针头里。我们目不转睛地看着各自的队员，心里非常紧张。忽然吹过来一阵冷风，把线吹得好像不听使唤似的。男生见了，赶紧用书本挡住风。很快，男生队赢得第一轮比赛。

　　第二轮开始了，这一轮我上场了，线还是不听使唤。我想出了一个办法，用舌头舔一下线头，把它固定住，这样就很快穿好了，因为巧用了这个方法，我赢得了第二轮的比赛，也让女生队和男生队打平了。

　　中场休息过后，下半场开始了，这一场的游戏规则改了，比谁在五分钟之内穿的针多。我们队就把我推出去参赛。比赛开始了，这次我没有把线固定住，因为我有重度的洁癖，也不想舔别人舔过的东西。再加上我轻微的近视眼，所以搞得很乱。最后我只穿进了一个，让男生队反超了。

　　游戏在一阵欢声笑语中结束了，虽然我们没有取得最后的胜利，但我明白了团结才能获胜。

　　我的左手作文 篇7

　　暑假里，我和姐姐在一起玩手机。

　　我玩的时候姐姐是站着看的，她看了半个小时，估计脚都站麻了。该她玩的时候，我也试着站了一会儿，结果，我站了十多分钟脚就酸了，于是我坐了一会儿，可能是因为反光使我看不清手机里的图像，但我很想看姐姐到底怎么玩的，比我玩的时间还要长，我就爬上了沙发的靠背上，开始我看得不是特别入迷，所以就没倒下去，看了半个多小时，看得头都有点昏了，都快睡着了！但我还是想看看。想着想着我陷入了沉思，突然，一个声音叫醒了我，“该你玩啦！”把我从沉思中拉了出来。“扑通”我也从沙发靠背上摔到后面的地板上。我感觉手被某样东西使劲碰了一下，疼得叫了起来。姐姐吓得放下手机问需不需要她扶？那时，我的哭声没过了姐姐的声音，我压根没听到姐姐的声音，她见我哭得那么大声，就过来扶我，她越扶我，我就哭得越厉害，姐姐只好把我放回了原位，连忙给妈电话，让妈妈赶紧回来看一下我。

　　妈妈回来了，说是带我去照X光片，结果是轻肢骨折。在医院接了骨，上了夹板后，我们就回家吃饭了！

　　以后，我再也不坐在沙发的靠背上了！

　　我的左手作文 篇8

　　右手，勤劳贤惠，做什么事都要用到它，而左手，并没有像右手一样贤惠，重活累活左手总不插手，什么事好像都是右手在做，但人们总是把金银首饰戴在左手上。

　　无论是写字、读书、做家务都得靠右手，左手总是无所事事，功绩远远没有右手大。可是，在一个中午睡醒午觉后，我突然改变了对左手的看法。

　　中午，我压着左手睡觉，左手放在脑袋下，真是舒服，等起来后，却发现左手麻木，任凭我怎样敲打，左手依然我行我素，还是没有任何知觉。就在这时，我想起了昨天看的那本书，书上说：假如肢体超过四小时无氧供应，细胞就会坏死，必须截肢！想到这儿，我害怕极了。

　　我的左手还可以帮助右手看书、画画、写字啊！如果没有了左手是多么不方便、多么难受啊！穿衣服如果没有右手，那么就会多么的不灵巧、多么的笨！虽然左手上起的茧没有右手多，但是它也是我身体的一部分哪！

　　我找到了妈妈，向妈妈诉说了我的经历，妈妈听了后，竟然“扑哧”笑了起来。“傻孩子，揉一揉就好了！”然后妈妈帮我揉了揉，果然有效，左手恢复知觉喽！

　　左手，我想对你说：虽然你的功绩不大，但你是不可缺少的一部分；虽然你没有因为写字磨起茧，但是你曾经帮助右手为我写出漂亮的字；虽然你笨拙的没有右手灵巧，但是我依然喜欢你……左手，你值得佩戴那金银首饰！

　　有些东西，貌似作用不大，但是缺了它，就没有完美。世界上每一点小小的东西，都有它大大的力量！

　　左手，你触动了我！

　　我的左手作文 篇9

　　小明在同学的帮助，基本上会骑自行车，这时，他表演起“空中飞驰”，结果摔伤了手脚。

　　这一幕被我看的一清二楚，“还没学走，就想学飞。”从我口中迸出。应为我也有过同样的经历。

　　记得6岁那年，老师布置我们回家制作高跷，并学会踩高跷。一回到家，我找出易拉罐，迫不及待的制作起来。一个半小时后，我的高跷诞生了。我先是乖乖的练习，不一会而就觉得没意思。我心想：不如单脚踩高跷，好在班上一鸣惊人。我先是扶着墙练习，可我还是觉得不过瘾，干脆大胆松开手。可以我那生疏的技术怎么能“一鸣惊人“呢？干好，妈妈端来一个盛着滚烫的热水的脸盆。恰好我摔在地上左手伸进热水中。“哇~“我失声大哭。妈妈慌了手脚，爸爸把我抱到医院。

　　看着左手上的伤疤，我真想对全世界得人说一声：“急于求成要不得！”

　　我的左手作文 篇10

　　我们写字是用右手，切菜是用右手，吃饭是用还是用右手……很多地方都是用右手。因此，许多人认为左手百无一用，但是，如果没有左手我们的生活该变成什么样呢？让我们一起来试想一下。

　　没有左手，是左撇子的人必须要改变自己的习惯，去适应用右手做事，这很困难。没有左手，我们不能端碗，碗很容易就摔碎了。没有左手，写字时，就不能按住本子，写出来的字就不好看。没有左手，我们有许多事情都不能做得很好。就像花和绿叶一样：如果没有绿叶不停地进行光合作用，花也不可能开得这么鲜艳。而且，绿叶还可以衬托出花的艳丽。同理，右手就好像花一样，是主力，而左手就像绿叶，起衬托的作用。我们也深谙话和绿叶的道理，又怎会不明白左手的道理呢：一个美丽的事物，必会有另一种不美丽的事物衬托它。

　　电影也是这样，如果只有演员去演，没有摄影师、化妆师、后期制作人……这些幕后工作者，我们根本不可能看见电影。除了电影，手表也是这样。没有里面的小齿轮，手表也不可能会走。所以，如果我们长大以后做了左手一样的幕后工作者，不要灰心，不要气馁，想想手表，乐观地面对生活，曙光就在眼前。

　　当然，我们也可以从另一个方面去想。有一个故事是这样说的：从前有一个快要驾鹤西去的大富翁。他把七个儿子叫到跟前，把一根筷子给他们折，七个儿子很轻松的折断了。大富翁又把十根筷子合在一起，叫他们折。这次，谁也折不断。七个儿子好像明白了什么，跪在父亲的床前，说：“我们一定团结互助，您放心吧！”听完这话，大富翁满意的笑了，没有了呼吸。七个儿子在继承遗产的问题上，没有争，只得自己该得的那一份。大家十分和睦，记住了大富翁的教诲。

　　不知大家听过“众人拾柴火焰高”这句俗语没有，讲的就是团结。左、右手也一样，只有团结才能发挥出最大的力量，只有一个右手是不行的，有一个成语就叫左膀右臂。

　　“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气，作我自己！感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜......感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己！感恩的心，感谢命运。花开花落我一样会珍惜......”

　　感谢你，感谢上帝，感谢所有......

　　我的左手作文 篇11

　　一节班队活动课上，老师让全班同学体验用左手来写字，老师在黑板工工整整地写到：“我在大街上穿梭”。

　　“开始！”老师一声令下，同学们便动起手来，我环顾四周，有的在作业本上“雕刻”，有的正在写“甲古文”......我也开始动手了，我吃力的拿起笔，可平时在我右手温顺的笔，在左手上又摇又摆，好不容易写了一个“我”字，我一看，简直是一个“四不像”，一撇和点连在了一起，成了一个“入”字，最可笑的是最后一笔写了一个卷！

　　终于奋斗到了“在”字，写时居然反了一个个儿！“又要重写！”我心里不耐烦了，真想抽出右手，立马写完，可其他同学也在努力，我狠下心来，一定要用左手写！

　　我费了九牛二虎之力，终于把“杰作”写出来了，看着自己的“杰作”，嗯，以后拿到“甲古文左手验证所”去验证，一定能通过验证。

　　不过，像我这种连用右手写字都不娴熟的人，还是少用左手为妙，以免破坏文字的本身形象。

　　我的左手作文 篇12

　　一所小学里，老师每次提问，一个同学总是举手，可是当老师真正让他回答的时候，他却答不上来。

　　老师问他为什么不会还举手，他说：如果老师提问时他不举手，同学会在课下时叫他傻瓜。于是，老师就和他约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起骄傲的左手，越来越多、越来越好地回答老师的课堂提问。这个原本极有可能在太多的嘲笑中变差的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。

　　其实每个孩子都很优秀，都是上帝派到人间的天使。只要你记着，当你真正会的时候，把你的左手举得高高的，让全班同学都看到，让上帝也看到。

　　我的左手作文 篇13

　　虽然并非有意，但习惯用右手的人们，还是往往淡忘了左手边的半片天空。这半片天空，未必明朗，未必空旷，却有着一番别样的风景。

　　疾风似的车流旁，人们往往见到人行道上习以为常的一幕：大人们一边询问着学校里的各种趣事，一边不时地将孩子往右手边略略推去；年轻的男女甜甜蜜蜜地走过，往往是男方用右手挽着女方。如此，若是不小心的莽撞人骑车小碰，只会擦伤左手边的大人，而不是弱小的孩子；若是飞车疾驶而过溅起一潭泥水，只会玷污挺括的黑西服，而不会殃及花朵般的女孩。走在对方的左手边，不是简单、随意的组合，而是一种不愿张扬、更不必炫耀的呵护与关爱。左手边的天空，是倾心给予右手的温暖阳光，是一份真心承载的浓情关爱。

　　无论是乘舟、郊游，还是翱翔在云端，人们似乎更加留意右手边的风景。殊不知，右端有飞瀑，左侧必有青木；右端有浓荫，左侧必有鸣蝉；右端的火烧云，只有在左手边才能映衬出一片生机勃勃的火红。

　　大自然是公平的，原本左右之景相似，但人们长年累月地更关注着一侧，而忽略了在右手边已收割大半的麦田对面，是同样金灿灿、齐整整的壮观麦浪。

　　走在小溪右侧，偶尔凝望溪水，你定会感到“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的灵动与奇妙。比起看腻了眼的绿叶，热闹的鱼群与欢快的流水兴许更能振奋人心，带来沁人心脾的美妙感受。左手边的天空，是毫不逊色于右手边的绚丽风景，是一片或静谧或活力的被忽视已久的天堂。

　　左手边，更能伴随并见证莘莘学子的成长。的左侧是负数，喻示着小学自然数时代已经结束，有理数的初中时代悄然开启；思考问题，也不能单从一侧得出结论，左手边则以“分类讨论”的概念完善着我们的思维，丰富了我们的大脑；历史年表中，越往左，越久远，也越博大精深，引人通古知今、不断求索……在我们的学习生活中，不经意间已有无数的左手边涌入我们的世界，开拓着新的精神疆土。左手边的天空，就像一块巨大的磁石，将我们从少年“吸”往。

　　珍惜在你左手边的人，享受左手边的风景，走好左手边伴你度过的岁月。

　　我的左手作文 篇14

　　早春的天有点冷，因为是阴天，似乎想下雨，我的心情也很忐忑，好像觉得要有什么事情发生。来到作文班，一本书和一双筷子摆在我面前，说：“今天我们要用筷子来翻书，另一只手放在裤兜里，看谁翻得又快又好。”我傻了眼的看着书，那人严肃地看着我，好像在说：“你一定要多翻点哦！”旁边还是一些书的内容，筷子上的小厨师对我说：“加油哦！我的厨艺很棒相信你翻书能很棒哦！”“开始翻书。”

　　我拿起筷子开始翻书，刚开始的时候我连一页也没翻过去，刚翻一页，啊！又回来了，我改成用右手，得了，用右手我就像头脑简单，四肢发达的人一样，右手一点也使不上劲，干脆翻都翻不过来，我又改成用左手，我翻过一页的时候，赶紧用尺子把它给压住，免得它又跑回来，看看我旁边的，天哪！人家都翻到第10页，不对12页了，可我呢？连第二页都没翻过去。“快点翻呀！看谁能第一个翻完这本书啊！”听了老师的话，我就更得操作了，我又翻了一页，又一页……慢慢的我发现翻书是要有窍门的，只要你拿筷子在书角上翻几下，书页自动就飞快的飞开了，你用筷子一揶它自己主动就会翻过去，越翻到中间它越好翻，它自己自然而然的就过去了。老师过来说：“天呀！你看这用左手翻书，翻得都这么快！”听了老师的话我翻得更快了，生怕就到了，“52……54……55……56” “老师我翻完了。”“好！停！时间到！”我心里美滋滋的想：嘻嘻，幸好赶上老师节拍了。左手翻书真不简单。

　　我的左手作文 篇15

　　手握着笔，写下了这个题目。也许这题目会引来众多人的吃惊与冷眼，写“感谢……”的题目有的是，干吗要写这个奇怪的题目？

　　然而，这是属于一个女孩的故事：

　　十五年前，一个偏僻的山村响起了一个女孩的哭声，一个小女孩来到了人间。然而，当这个小女孩还未来得及看清这个美丽的世界时，痛苦与不幸就降临到她身上。由于妈妈营养而造成了这小女孩的天生残疾，她的右手瘫了。右手瘫了，这意味着这女孩的命运将与别人不一样。父母成日唉声叹气，女孩也整日不停哭泣，邻居们有的还不时地讽刺嘲笑，日子就这样一天天地过着……

　　女孩慢慢长大，到了读书的年龄，女孩该怎么办？右手瘫了，该怎么上学？父母又是愁眉苦脸，女孩更是心急如焚。女孩每天站在门口看着背着书包经过的同龄孩子们，更是伤心，难过，无奈！终于对上学的渴望使她学会要坚强。女孩选择了用左手，选择用左手来谱写属于自己的篇章。女孩每天*着痛，用左手练，有时坚持不下去就硬是逼自己，如果不努力练，能怎么办呢？难道能长期眼睁睁地看别人的灰脸色，能永远那样无奈地听别人的笑话吗？女孩一咬牙，继续练！

　　十五年的风风雨雨，十五年来受过多少讽刺和嘲笑，往心里喝了多少苦水，女孩心里明白：左手没有辜负自己，自己用左手写出的字并不比别人差，自己用左手做出来的事并不比别人差。女孩感谢左手，感谢左手在没有右手的帮助下干过的重活，累活；感谢左手在没有右手的依赖下靠毅力获得的成果；感谢左手为自己写下了这十五年的虽艰难但不乏光彩的历史；感谢左手为自己谱写了这十五年的苦伴着乐的歌！

　　十五年的苦，换来今天，值了！

　　这个女孩就是今天坐在这宽敞明亮的教室里，含着泪写下这篇文章的我！我要用左手描绘出属于自己的路。我相信，只要不懈努力，我的路也能同有右手人的路一样宽敞、明亮！

　　我的左手作文 篇16

　　能够“看得见”可能是部分人的追求；能够“看得见”别人“看不见”的就是极具能力的境界了。但是人们总是被这“看得见”的能力所迷惑，认为自己看见的就是，其实看见者所看到的只是与自己意识水平所匹配的部分，往往并非就是，因此这时“看得见”就成了一种局限，阻碍了“看见者”的成长。

　　爱因斯坦曾就“有知与无知的关系”这样描述：一个圈，圈内是有知，圈外则是无知，圈子的面积越大，圈子的也就越大，即无知的就越多。而“看得见”也同样可以如此描述，。正是因“看得见”，所以“看见者”能更清楚、更透彻地明白其所为亦或他人所为的风险性，正如青年人的敢说话，而更具经验与学识的中年人却权衡利弊，人云亦云。综合观之，不知何时“看得见”不再仅仅是一种能力，而更是一种局限，使当代人们心安理得地构建起对自己的反包围。

　　保罗·柯艾略说：“我们不屑与他人为伍，却又害怕自己与众不同。”当我们把自己主动归为“看得见”的那一类人的时候，是否也丢失掉了“看不见”时的探索求知的热情与追求？选择做岸边徘徊的看见者时，又何尝不是在上岸时为自己套上了新的枷锁？更何况所在之岸究竟是心之所向的彼岸，还是海市蜃楼的自我安慰？

　　“心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡。”三毛的话，似乎在朦胧的霾中列出光缝。“看得见”与“看不见”可归结为时间与角度的问题，在时间线内看到的总是变数，看见是确定后的全体观念，正如王阳明的用朴素唯物主义观来看，就是错误的话，“你来看花树，它才存在；你不去看它，它就不存在。”因此，如果仅仅按照我们看得见的样子去直观理解，忽略了看不见的因素，就可能会产生错误的观念，从而变成局限。

　　还记得《瓦尔登湖》的最后说到：“使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗，当我们清醒时，曙光才会破晓。”别让“看得见”成为我们行路上的枷锁！

　　我的左手作文 篇17

　　爱是一种气体，它弥漫在空气中，让每个人感受到它的温馨；爱，是一种液体，它流动在血液中，让每个人的心为它而跳动；爱是一种温暖，它在我的左手边，驱散我内心的冰冷……

　　瑟瑟的冷风吹灰了天空那干净的素颜。天冷了，明显的寒意令人发抖，可在我凄凉的世界里竟涌进了一股暖流。

　　12月，天气冷得像个笑话。我紧了紧衣服，三步并成两步朝班上走去。我可不想再在这外面多呆一会。踏进教室，总算没有刺骨的寒风吹扑我的脸颊了，我赶紧回到座位上。“真冷啊！”我吸了吸鼻子，受不了地叫着，同时也用嘴对着冻红了的双手呵着气，两只手还不停地搓着搓着，希望能挤出一丝丝温热。好吧……我认输了，根本无济于事，这么冷的天再怎么搓也是白费力气。“算了，冷就冷吧！”我无奈地垂下双手，沮丧着……

　　正当我为这该死的天气郁闷的时候，蓦地感觉到我那已经冷得像冰棒似的左手被什么东西覆着，渐渐暖了起来。吊滞的眼神里一瞬间闪现了一丝惊异，我转过头看向我的手……我愣住了，一只修长的手盖在了我的手背上，而这只手的主人竟然是我的同桌！“这样会暖点吧！”她甜甜地笑着，又拉起了我的另一只手，好暖！这份温暖传递到了我的心里……

　　“你……我的手很冰的……”我很感动，她原本温热的'手在捂暖了我的手之后只残留下余温了。我有点过意不去，抖了一下手指想抽回手——尽管很不舍。但手却被同桌紧紧地握着：“没事！”依旧是暖心的笑容，那么迷人。“可是……”我还没说完她便打断了我的话：“这样捂暖你的手，我的手也会感觉到温暖的。”我张了张口，却不知道要说什么，只好也握住了她的手。握着她的手好满足，好踏实，就像握住了生命的全部。

　　隐隐地觉得心中有一些冰冷的东西在融化，爱从我们的指间蔓延开来……

　　爱在气体里，爱在液体里，爱在我的左手边。左手边的温暖，左手边的爱，陶醉在这份爱里，我的冬天不再冷！

　　我的左手作文 篇18

　　今天上课，老师神秘兮兮地说到：“我们来玩个游戏，拿出一张白纸和一支笔，第一轮，用你们的右手在纸上画一个最拿手的图形！”

　　我一听，就随便画了个图形，心想：这么简单的游戏还让我们玩什么呢！

　　第二轮是用左手画一个最拿手的图形。大家平时都习惯用右手，左手使用起来都有些困难，但是对我来说却也十分简单，我又轻松地闯关成功。

　　第三轮老师要求我们“左右开弓”，左手和右手同时画两个不一样的图形。当时一听，我就觉得有点难度，果然不出所料，我想左手画圈，右手画三角形，可是我的手根本不听使唤，我的右手画三角形，左手也跟着画三角形。我左手画圆形，右手也跟着画圆形。

　　两个不同的形状就是画不出来，就算画出来了也不像样。那个圆形不像三角形，不像正方形，不像菱形，就是个“四不像”。我不禁开始有点着急。

　　贝贝同学全神贯注地看着纸，面无表情，两只手在慢吞吞地画图形，他就保持着这样的姿势一直在练习。

　　练习时间结束，我们开始闯关了，贝贝成功地完成了任务，而我不知道什么时候才能完成，只怪自己没有抓紧时间好好练习。

　　通过今天的游戏我明白了，只有认真地做一件事才能取得成功。

　　我的左手作文 篇19

　　“我们今天来个左手写字比赛，但你们先自己练一练！”胡老师边说边暗暗地笑。我们觉得左手写字很有趣，而且又是第―坎尝试，大家都拍桌叫“好”，个个都流露出惊奇、高兴的表情。练习左手写字——难。我们开始练习左手写字了，这支笔像不听使唤二样，在纸上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”写好，谁知写“刀”的那撇的时候，手不听话，撇到“走”下边去了，哎，结果要写好的字，全泡汤了，我只好又奋力重写。练习左手写字，哎，可真难！

　　左手写字――频。时间一秒一秒地过去了，胡老师还没喊停，由于我写得不好，我就不耐烦了，拍桌子，踢凳子的。然后我又偷偷地看了看其他同学。周传浩虽然把字的“鼻子”、“眼睛”都不知哪去了，但他写得那么的认真，那么的细致，他的左手像被什么东西麻了似的，抖了又抖，右手在旁边暗暗地使劲，却派不上用场。还有就是那周余沛，也写得不耐烦了，两只手抱着脑袋抓了又抓。哎，左手写字真烦。

　　点评左手写的字——本正经。经过练习和比赛，开始点评了。首先小思雨点评了自己的“雨”字，发议论说，我写的“雨”的那四点，好像在哭似的，然后，罗酉艺来点评了，她说c‘我写的‘酉’字，虽然我觉得不错，但我的‘酉’字那撇和竖折像双眼睛，横像张嘴，简直是张人脸嘛！”罗酉艺的话刚说完，张茂源满不在乎的说：“点儿都不好笑！”说完把头转了过去……最后，我来点评了，我说“我写的‘写’是歪

　　的，像在睡觉似的。”我心里还在想：是不是时光倒转，我分明记得3岁时写“8”时是歪的，现在我的“写”怎么也是歪的。我还点评了胡然的“会”字，他的会的人字头写得太大了，像戴了项大帽子似的……、

　　哎，虽然左手写字有点儿烦，但十分有趣。

　　我的左手作文 篇20

　　我用左手挥洒青春，你用右手书写年华。

　　——题记

　　我有一双漂亮修长的手，很多人都说我是块弹琴的料。就这样我被妈妈送入钢琴学校，至今想起在那里的训练，左手总会隐隐作痛。

　　是的，我很喜欢钢琴。当小时候我第一次在琴房窗外看到那架白色三角钢琴时，我就被它深深吸引了，他高贵优雅，就像位温文尔雅的绅士，更像冷风中的白杨，那么的孤独，高傲。看到别人双手在键上蹁跹，心中更是无比羡慕，而初学的我却无法做到，弹奏时我的左手小指总会不经意的翘起，于是“啪”老师的教鞭毫不犹豫地拍下来，我的眼泪顿时溢满眼眶，每节课过后，左手上总有三四道鞭痕，辣的疼让我的左手微微颤抖。

　　我曾一度放弃，但不知为何又一次次把它拾起。就这样断断续续度过好几个春夏秋冬，不知不觉中，我已长大，在音乐中也渐渐融入了自己的感情，老师曾今告诉我，在琴中可以听到演奏中灵魂深处的感情！而很多人都说，我弹奏的曲子里透着快乐与幸福，即使弹着肖邦的曲子也面带着微笑。也许我灵魂是快乐的吧！也许我一直都爱着音乐吧！我心想。

　　然而，学业的繁重，使我又不得不离开那黑白键，我常常梦到一只只黑白精灵在空中飞舞，就像那时起时落的手指，优雅从容。

　　每当紧张时，左手下意识的在虚空中弹动，每当听到熟悉的乐曲时，左手总会不自觉地随着节拍弹动，每当遇到学习难题时，总会撑着头，看着那缓缓弹动的左手静静思考。无意的举动，已经成了一种习惯。可能，它与我从未分离过吧！我仔细观察过我的左手，手背左侧有一道暗的伤痕，很显眼，但我却从不讨厌，因为我知道，这是他给我爱的烙印。

　　每一次我都微笑着弹琴，就像微笑地面对人生，从中我感受到无与伦比的快乐与幸福。铭刻在我灵魂里的它，成了我成长过程中最美的主旋律。

　　因为左手我懂得成长，因为成长我学会快乐。

　　我的左手作文 篇21

　　你一定见过运动会吧！这不，就在今天，快乐魔方课堂就了一场别开生面的左手运动会，不信，就跟我一起去看看吧！

　　老师先将我们分为两队，先锋队和旗胜队，并宣布了规则：全班分为两队，左手进行比赛，两轮比赛后，分数高的队伍获胜。然后，就看到老师从口袋里掏出两根针和两根线，同学们有的迷惑不解，有的欢呼雀跃，还有的高兴得大声尖叫。老师对我们说：“每队派出一名队员上台，左手拿线，右手拿针，哪个队的队员穿得快，哪个队就可以加两分。

　　旗胜队派出了周子岩，我们队派出了王。只见他们兴致勃勃地走上台，王一过去就右手拿起针，左手拿起线，跃跃欲试，我们急忙说：“是左手拿针，右手拿线！”她急忙调换位置。当老师喊道：“预备——”他们俩就上演了一幕张飞穿针——大眼瞪小眼的情景。“开始——”只见王拿着线，手忙脚乱地穿着针眼，仿佛脸都要贴到了。可线像一条光滑的小泥鳅，怎么也不愿意听指挥，我们的队员急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，王心生妙计，用舌头舔了舔线，将线揉了揉，对准针眼，小心翼翼地一穿，“进了，进了！”我仔细一看，那根线好似几根头发，一分为二了，无论王怎么做，它的小伙伴就是不想过来。我们只好调换一头，只见王揉揉线头，连大气也不敢喘，她看准了针眼，拿着线，试了几次也没有成功，台下的同学心急如焚，有的大声加油，有的跑到敌方去探查敌情，还有的在王身边指点。再看看旗胜队，都已经快穿进去了。这时，教室里突然爆发出一阵欢呼“穿进去了，穿进去了！”原来是旗胜队已经将线穿进针眼了。

　　第二轮比赛——全班接力左手画画。比赛开始了，教室里一下炸开了锅，有的同学急得直跺脚，有的同学心怦怦直跳，还有的同学东张西望，担心前面的同学没画好……教室里热火朝天，到处弥漫着战争的“硝烟”，仿佛非要拼个“你死我活”，就这样，第二轮比赛在我们的欢声笑语中结束了。

　　今天的活动真有趣，还让我明白了做事要细心，“心急吃不了热豆腐”的道理。

　　我的左手作文 篇22

　　星期三下午的一堂书法课，老师莫名其妙地让我们拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？过了一会儿，王老师发话了：“每人再拿一支钢笔出来，现在我们开始用左手写字。”“啊，这可怎么写啊！”“我不会写！”……教室里传出了各种各样的议论声。

　　没有办法，老师的话不能不听，我只好动手写了起来。刚开始写的时候，笔显得很“调皮”，根本写不起来，不时跟我闹“”。写着写着，慢慢地适应了，之后，不知不觉就变得轻松许多。突然，有一个字写错了，急得我像热锅上的蚂蚁。有了，刚才老师不是说可以在旁边重写吗？哎，我这是什么脑子呀！终于，大功告成了，可王老师又说，写完以后，把自己的作品给别的同学“欣赏”，大家都要给对方看。这下，班里一下子沸腾了。我也不甘示弱，跑来跑去，有的同学说我写的字很好看，还有的同学比我写得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！过了一会儿，老师要我们回到自己的位置上，这堂有趣的“左手写字”课也就在既紧张又兴奋的氛围中结束了。

　　今天真是太有趣了，让我感受了协调能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。听爸爸说，这可以开发我们的右脑呢！