关于减负的作文怎么写(关于减负的高中作文800字)

关于减负的作文（通用32篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的关于减负的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　减负的作文 篇1

　　又是三月，又是春天。融融的春意不禁又一次让我忆起了去年中考的春风吹入初三教室时同学们那种企望已久的轻松。而今年当“减负”这一词从班主任口中吐出时，那似乎固有的欢呼却显得有些犹豫——我们这班经历过多次“雷声大，雨点小”的教改的高中生，思想上大概早已有了使自己冷静下来的戒心。

　　然而事实却暂时让我们惊诧了。课节的减少，上学时间的推退，周六、晚自习课程的取消以至诸多课外*的取缔，似乎都在表明我们当初判断的错误。不久，“减负”的影响充斥了社会的各个角落：在小学里，稚嫩的声音竟以对薄公堂来威胁布置作业的老师；游戏厅的生意亦是异常火爆；教学书销量锐减；各媒体争相报道，大肆渲染。凡此种种，不一而足。但惟独高三、初三出人意料，却也是理所应当地被“减负”所遗忘。

　　正当我们在突如其来的“轻松”与无所适从的混乱局面中困感的时候，曾经的怀疑却变成了现实。报上说，广州某中学的学生在享受了第一个完整的双休日之后，校方便恢复了周六的补课。我们的许多课程自然也加了上来，甚至比原来还紧些。也罢。当初本就没抱太大的希望，现在便也无几多失望可言。

　　我国教育落后，教育更是举步维艰。喊了四十几年的口号，得到的却仍只是应试教育的桂格。然而这并不是教改本身的错误。这次“减负”的目的——减轻学生不必要的课业负担，培养其创造力、交往能力及自学能力，以塑造综合全面的高素质新型人才——原本无可里疑，但许多人对“减负”目的的曲解，以及现行体制与政策两者的矛盾，却使这一构想面目全非。

　　教育决策者们站在于国有利的立场上制定计划，希望为国家培养高素质人才；但个人却渴望在竞争中取胜，正如有人所说，家长们都希望别人的孩子“减负”，自己的孩子“增负”。而目前对于教育，最激烈的竞争便体现于。所具有的难以摆脱的片面性、局限性使得分数与素质，个人前途与国家利益在某一时期内产生矛盾并激化，从而阻碍了新教育方式的推行。

　　但且不要将一切错误都归咎干商考。因为在某种意义上，与其说是制度束缚了“减负”的进行，不如说是人们的传统观念在作怪家长、学生、教师以至社会，都或多或少地受其影响。一些高中生对在余暇时间的社会活动极为冷淡是因为他们未把交往能力作为一门“必修课”来看待；小学生的贪玩儿与家长的变本加厉是因为他们只把“减负”当做减轻课业负担来看待。而上两种现象也恰恰说明了诸多社会部门“局外人”、“旁观者”的态度，它们未能提供相应的社会辅助力量以帮助学生充分利用课余时间来完善自己，从而造成了一些学生固步自封抑或荒废学业的现象，其本质正是一种学校教育、家庭教育与社会教育的严重脱节。’而当我们已经意识到某些问题的产生是缘于我们自身的思想的时候，我们不更新自己的观念，却幻想着“减负”取得更大的成就，岂不是自欺欺人么?

　　教育是一项庞大而复杂的系统工程，并不只是单单针对学校或课业负担，它的成功需要全社会在体制与观念上共同更新。只有如此，中国的教育事业才会振兴，中华民族才会更新崛起。

　　减负的作文 篇2

　　在雄壮的声中，五星红旗冉冉升起，健儿身披红色的中国战袍，再一次站在了领奖台的最高处。“耶！又是一个冠军！”电视机前，一个心怀小小梦的少年欢呼雀跃着。

　　“嚷嚷什么呢？赶紧睡觉去，明天早上还要上兴趣班呢。”房间里传来了的声音。唉，没办法，俗话说得好：不怕同桌是学霸，就怕学霸放。现如今，补课已然成为了一种社会风气，就算在也一样。现在的很多初中生，在不停地补课和沉重的作业面前，往往感到压力山大，我也不例外。

　　近年来，中国中小学生减负的口号喊得很响，但实际效果又有多少呢？我想，将来到了初三，就算我的梦再大，也会被沉重的作业所拖累，即时想跑步也迈不开腿了吧。目前，中国所采用的是“填鸭式教育”，这本是前苏联的一位教育家发明的，但由于当时中国并没有完整的教育体系，结果将别人失败的发明捡了回来。所谓“填鸭式教育”，顾名思义，就是给学生灌输很多的知识，像给不停地喂食一样，让立刻变得很肥，但不注重教鸭子划水之类的技能。这就导致有些学生综合能力下降，比如：有些高中生还不会做家务，很多初中生还没有洗过一件衣服，刷过一个盘子……中国的学生正在从鲁迅笔下被外国人看作的“低能儿”转变为真正的低能儿。倘若鲁迅先生还在世，恐怕又会*不住“呐喊”几句了吧。

　　“考考考，的法宝；分分分，学生的命根；抄抄抄，逼出来的绝招。”相比升学压力巨大的中国学生，美国学生就有更高的度，他们的思维也很活跃。如果问学生一个问题：现在12点，分针与时针重合，多少分钟后，才能再次重合？中国学生的头脑中立即会蹦出一大堆数学公式，然后埋头苦算；而美国学生则不约而同地转动腕表的指针，立刻找到了答案。正因为这种、灵活“放养式”的教学方式，使得美国学生更有创造力，这也许就是美国获人数最多的原因之一吧。

　　中国学生何时才能挣脱补课的枷锁，在蓝天中飞翔呢？难道减负只是一句口号，到头来反倒负负得正了吗？看着身旁厚厚一沓，我陷入了沉思……

　　减负的作文 篇3

　　在考场上，我看到了一幅这样漫画。

　　上面画了一个小男孩，带着眼镜，再灯光下学习。我想也大概到了晚上十点多了吧，他还没睡。他手中的铅笔和眼镜组成了“100”，说明了他渴望考到好的成绩。他的眼神让我感觉到他想“减负”。

　　减负？这不就是令学校的老师、家长头痛的问题吗？这不就是教育家争论不出结果的问题吗？

　　现在，大多数学生都是独生子女，都是父母亲的掌上明珠。学校老师布置的作业，再加上有的父母亲布置的家庭作业多得像座小山。有的孩子着做家庭作业做到了11点多，还没睡，第二天上课又没精神。一些家长认为，让孩子减负，不让他做家庭作业，分明就是把他们的孩子往后“拉”。其实，那些家长完全想错了。如果孩子做家庭作业做到11点多，第二天上课就没精神，那么，他那天所上的课还不是一样没听到。这样，还不是弄巧成拙吗？还有些家长认为，星期六、星期天是孩子们的“充电器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里边塞。把孩子两天的课程安排得的满满的。让孩子根本就没一点喘气的机会。怪不得，一些孩子总是渴望有个星期八，好让他们自己设计一个自己满意的课程。

　　其实，那些家长并没有错。只是他们望子成龙，望女成风的心情太急罢了。如果他们认为减负是对的，那么，有一天，“考考考，老师们的法宝；分分分，学生们的命根”这句顺口溜就成了个回忆。家长们放手吧，让孩子们“展翅飞翔”吧。让他们自己尝一尝跌倒的时候。人只要有两只脚，他就会有跌倒的时候。放手吧，爸爸妈妈！

　　减负的作文 篇4

　　天地之大，在我的世界里却只剩下两片厚达600度的“酒瓶底儿”框住书山学海。于是，对“减负”这个新词语感慨万千。

　　究竟有多少人真正明白了国家“减负”的一片苦心。

　　如今减负了，小学生分发了劳动手册，提出“培养世纪之花，共创绿色家园”的社会劳动实践活动口号。好孩子听老师的话完成植物种植报告，顽皮点儿的、懒惰点儿的恐怕就没有那个耐性了，打游戏机的、逛商场的、成群结队“闯世界”的……应有尽有。孩子们以玩儿为天，只当国家大发慈悲，只当“减负”就是不用做作业，可以成天玩儿。

　　老爸老妈老师们倒着急了：不用初考，中考不难，但缺少学习的动力，成绩如何上得来？不做作业，无法巩固基础知识，无法养成自学的好习惯，将来如何与高中接轨？人从小没有感受过竞争的残酷，将来如何适应社会的优胜劣汰？高中生倒是对此不屑一顾，因为老师们早就讲明了：“减负”与我们无关，还是照考，题目照样很难。

　　说减负就能减负吗？你减负，万一别人看准时机激流勇进，你岂不连仅有的一点点优势也没了？那样你应付得了吗？你不上大学了吗？……原本还颇有些心安理得，但是随着巨大的学习压力，现在由于“减负”所滋生的蠢蠢欲动，反而叫人陷入了矛盾之中：真的能减负吗？

　　人们仍然是以旧观念来曲解“减负”。人们知道，“减负”就是减轻学生学习课本知识的负担，却不知道这样做是为了腾出更多的时间让孩子们培养广泛的兴趣爱好，多接触社会，多了解世界，增强动手实践能力，激发创造性思维，从而最终实现提高全民族综合素质，提高全民族竞争力的长远目标。也难怪人们如此片面地认识“减负”。人们难免都是有点儿私心的，毕竟不可能要每人都站在长远的历史高度来处理个人的升学就业问题呀！悬着的达摩克利斯之剑，“减负”很难真正实现。

　　不断地提高学生的兴趣和综合能力，才是真正“减负”。不仅仅为学生，更为家长、老师，为社会、国家大大减了负。孩子出息了，家长们工作起来更带劲儿；学生成才了，老师们桃李满天下，还会出现大大小小恨铁不成钢而体罚学生的极端现象吗？大学毕业生社会实践能力强，综合素质高，在实习阶段就能为企业创收，光是节省下来的适应时间就是一笔巨大的财富，企业也不必为又引进一批光懂理论不懂实践的高才生而大伤脑筋了。人才队伍壮大了，国民素质提高了，不亦乐乎。

　　减负吗？我们呼吁真正的“减负”，我们期待那一天：“减负”能促成全民族的“增富”！

　　减负的作文 篇5

　　有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗！”猴儿们心里却乐开了花。

　　自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。

　　坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴子有点相像吧？

　　我们曾经叫嚷着一天十二个小时在校学习的生活太苦太累。于是，终于有一天，我们的在校时间被压缩到八个小时。大家都拍手叫好。然而，渐渐地，比傻猴子聪明的我们发现了：“负”并没有凭空消失，它只是被偷偷转移到了家里。一张张的卷子，一本本的习题……我们在家里度过了一节又一节“大练习”、“晚自习”。为什么会这样呢？其实很简单。就像那个故事中，栗子的总数没有变少一样，我们的考试制度、选拔人才的方法没有变，那么我们就注定要付出和没有减负的上届、上上届……学生们一样的努力，才能跨过这座独木桥。

　　或许有人会问：“栗子的总数真的只能是七颗了吗？”唉，主人毕竟太穷了，他只有买七颗栗子的能力，不过，小猴子是他的宠物，无论如何他会想办法买更多的栗子。毕竟，减负是国家在教育方面一个崭新的举措，作为一个新事物，在中国这样一个有着特殊国情的发展中国家，它还面临着方方面面的困难。从某种角度看，我们的减负，似乎就成了国家的增负。

　　现在，我们中的许多人心头压着的都是“”这块大石头。如何减轻这种“升学”的心理负担？如何让更多的学生能更轻松地升上大学？这毕竟是国家发展的问题，我自然不能多言。

　　然而任何一个民族都不会忽视对下一代的培养，更何况我们走过了五千年沧桑的中华民族！我相信，随着各方面的进步，经济的发展，“减负”一定会冲破各种阻力，达到一种真正的“减负”，决不会任由“朝三暮四”的把戏上演下去。

　　那么，在这种过渡时期，聪明的小猴子们为了不饿肚子，就该学会自己找栗子吃，不要满足于“朝三暮四”的把戏；聪明的我们也要把握自己，调整好心态，驾驶自己生命的小舟，去寻找一条有着适合自己风帆风向的海道，驶向胜利的彼岸。大海是辽阔无边的，我们知道，这样的路不会只有一条，何必非要醉享“朝三暮四”的虚妄？

　　未来的某一天，当我们看到十几岁的孩子们在阳光下过着多姿多彩的生活时，我们的脸上也会露出会心的微笑：他们不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因为主人给了他们更多的栗子，他们是真正幸福的“小猴子”。

　　减负的作文 篇6

　　“啊！我终于飞起来了！”惊喜的叫声回荡在半空中。虽然有爸爸伴随在我身边一起飞翔，但是我还是为自己的勇气而兴奋不已。“我要飞得更高，快飞呀！快飞呀……”“宝贝，你在说什么？”一阵摇晃把我从美梦中惊醒，我极不情愿地坐了起来。“快，又要去上课了，你怎么还没有清醒哪！”妈妈又责备又怜爱地望我，顺手帮我穿起了衣裤。我一脸不悦，对我来说，也无谓星期几。因为在我的字典里没有双休日。只可惜了我刚才的美梦，其实那是真实的一幕：几年前我与爸爸在共青森林公园里玩高空滑索道时的情景。

　　我好想有一双的翅膀，可以让我飞得更高，去看外面的世界，可不给我减负，我又怎能飞得起来？看看我双休日的菜单：星期五晚上跆拳道，星期六上午英语口语，下午民族舞，晚上阅读作文，星期天下午奥数英语。哦！我的老天，还让不让我活了。可妈妈说星期天上午还可以睡一会儿懒觉的，那我回家作业不要做了，我真是无奈极了。有几个孩子是愿意被父母这般“折磨”的！

　　想想我有多苦，学校里一大早就去，一个中午没得玩，一整天泡在教室里，吃饭狼吞虎咽，喝水来不及下咽，上厕所能拖就拖苦不堪言，一切为了节约点时间，多可怜，祖国的花朵！想起自编的水调歌头中的一句话：说是减负那是吹。强打起十二分的精神完成了学校里的作业，昏昏沉沉饥肠辘辘赶回家，刚吃了几口小点，又被刚下班的妈妈撞个满怀，有口难辩！妈妈接下来就是满腔“身在福中不知福……”的怒气来压我，千年不变。我愤愤不平，妈妈呀妈妈，我真想跟你理论一番。但我知道我说不过你。你以为这样饭来张口，衣来伸手地给予我就是最大的幸福吗？幸福对于我们这些天真烂漫的孩子来说就是：才跳了一次就收起来的已粘成一团的橡皮筋；是我拿手的都已经蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那双粉红色溜冰鞋和我那辆已经生锈的小自行车以及都已忘了名字的小游戏……

　　有好多时候，我口口声声地说要减负，转念一想，体谅*用心良苦，因为她有时侯也很矛盾，不出去学东西怕和别人距离太大在以后竞争中会吃亏，出去连轴转确实身体也吃不消，但这有什么办法，这是一个不是个人力量就可以改变的社会现象，她也为力。但是我还是要大声喊出来：“我要减负！”因为那是我最大的梦想。

　　减负的作文 篇7

　　“减负！”“减负！”口号已然喊了十多年，今天我们看到的，却是中国中小学生的书包越背越重，家庭作业的时间越来越长；基础教育失败论也甚嚣尘上。然而，平心而论，教育工作者们始终在路上，足音跫然，一直努力着。

　　那么“减负”的呼声由来已久，为什么现在看来收效甚微？其责任不在于各中学没采取行之有效的方法和措施，问题的关键在于应试教育模式对教学大纲、学习容量的性和规定性。时至今日，升学率还是衡量一所学校教学质量和办学水平的标准。在这种尺度之下，校际间的竞争，使得任何一所学校都不敢在减轻学生负担上采取实质的改变，除非它不考虑市场环境下学校的生存。所以，我们看到，一些学校在呼声之下，也曾做过相应的尝试，可是不久又都浅尝辄止，无功而返。说到底，应试教育的体制不从根本改变，靠这种搞法，中学生还是轻松不起来。从这层意义出发，我有理由担心，所以，减轻学生的学习负担，应该在保证教学质量的前提下，在精简教学内容和作业量上下功夫，而不是仅仅做一个样子就能万事大吉！

　　记得小时候，音乐课本里有一首著名的'儿歌《读书郎》，歌中那位勤奋快乐的读书郎和着琅琅上口的旋律给我留下了深刻印象。但是这首歌也让我深深地感叹，因为现在的许多学生要体会当年这个孩子的心情恐怕已经比较困难了。读书究竟是一件快乐的事还是一件痛苦的事抑或是苦乐参半，对于现今的广大莘莘学子来说，真是别有一番滋味在心头。

　　有什么样的心情就说什么样的话。有人在对全国４５００多名初一到高三的在校学生的口头禅做调查时发现，他们最常说的竟是与年龄不相符的“真累”，“无聊”，“烦死了”等等郁闷的话语。看到这里，忽然想起曾遇到一位学生也有类似的口头禅，再一想，那只是个小学生啊，而他的口头禅是一句筋疲力尽的“我再也受不了了。”小小年纪有什么不能*受的事情呢？说来让人心酸。因为成绩不好，同学看不起他，疏远他。他为了获得友谊，用自己的方式做了许多恰当的和不恰当的努力，可结果都一样，孤独，羞耻。他转了三、四所学校，每次都以为会有新的开始，但很快重蹈覆辙。学习差导致同学不理他，没有朋友使他心情恶劣，更不能专心学习，造成恶性循环。最初是怎么学不好的呢？据他自己说是因为一年级时的老师太凶，作业太多，他由害怕进而产生抵触情绪，从此对学习失去兴趣。发生这样的事情，如果家长和老师能及时发现、调整，我想应该能得到解决。但可惜的是孩子的妈妈对此事的判断是孩子太调皮，欠管教，可除了打和骂之外没有任何其它方式。于是孩子就跑。从一年级开始出走，远近都去过，还总结出经验。他说：“我不会真的跑得你们找不到，我只是吓吓你们，你们就会听我说话。”多么简单的要求，只是要有人听他说话。可问题是没人觉得这很重要，即使觉得重要，也往往没有精力，或者不得要领。老师、家长的眼睛都盯着考试成绩，哪里有工夫关心孩子在想什么，哪里会觉察到这个所谓差生正期待着人们的关注，更不会想到他的身上也有许多值得赞美的亮点。在他的种种努力付诸东流的同时，家长、老师也一次次失去了打开一颗心灵的机会。不论对孩子，还是对家长，这件事的后果绝不仅仅停留在学业范围内，它更破坏了孩子和父母的关系，对孩子今后的人生道路也必将产生某种影响，是利是弊，我想不用多说。

　　减负、教育已经提倡多年，也取得了不小的成效。然而在我们国家，学生的水平如何，最重要的考察内容就是考试成绩，基本上是以成绩的好坏来评价学生。因此考试压力从未有实质性的减弱，反而随着社会竞争的日趋激烈，在学生的学习生涯中占据越来越重要的地位。与此同时，家庭似乎也越来越不能成为孩子的避风港、加油站，反而变成问题汇聚的中心。我可以这样认为，应试教育确实让大部分学生视学习为畏途，迫使他们为了分数而疲于奔命，压抑了孩子天生的学习兴趣，毁掉了他们本来具有的极强的学习能力，从而失去了充分发展的机会。要想真正减负，应试教育的体制要根本改变。

　　减负的作文 篇8

　　“减负”这个字眼已成为争论已久的话题了，到底要不要减负，该不该减负，我们学生作为主人公，如今也不得不谈谈这个话题了，大人们也来听听我们的心里话吧。

　　我今年小学毕业了，对于小学生活，我有着太多太多的感慨了！从我们一年级的默写拼音，到三年级的抄写公式，截至今日毕业前的最后冲刺，我们有太多太多的时间浪费在这些永远做不完的作业上了！这些作业，一个个如同猛虎下山，势不可挡的拔山倒树而来，使我们的生活被作业所淹没，所吞噬！经过这些年的“折磨”，我们的学生无论从课业压力上还是从心理压力上的负担都很重，一个个一听到作业考试都垂头丧气目光呆滞，根本感觉不到学习的快乐。

　　本应该盼望放学的我们至今却不愿意放学，原因是：回到家作业多的还不如上课！虽说我们小，还无法想象前的生活，但是单看这简单的一个小考，就够忙活的了！每天回到家，顾不上吃饭换衣就趴在了课桌上，开始“埋头苦干”，虽然有些家长很体贴端茶送水又是水果又是饭菜，但是根本帮不了我们。我们今后的路，还有多长啊！我们今后的作业，还有多少啊！我们今后的睡觉时间，还剩多久啊！经我了解，我们班同学基本上写作业没有少于2小时的，晚上睡觉时间，没有早于9点的！

　　啊，我们还只是孩子啊！怎能跟你们大人比？你们大人怎么总是不理解呢？为什么总爱叫我们做那么多没有用的作业？若做不完第二天还得挨训？我们的日子一天天处于水深火热当中，还不如在战国时期去前线打仗有益？若说你们所布置的作业能够使我们更加完美，我们愿意。

　　但是，我们中国睡眠不足8小时的教育还是比不过人家美国轻轻松松玩游戏的方式呀！既然做法不对，我们可以改过来，像美国学生一样，生活在欢声笑语中，能够真正开心快乐的学习，抛弃我们中国那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方为人上人”的说法，不要让教师废话连篇的在课堂上说概念，逼着学生背公式，而根本不去管孩子们的实践动手能力，只管将天真烂漫的孩子们“教育”成草包，满脑子公式字母的呆子，机器！

　　我们是多么渴望“减负”不会永远成为一个名词，不会只出现在我们梦中，而是落实在我们的生活中，使我们学生尽快“脱离苦海”，过上快乐而轻松的学习生活！

　　减负的作文 篇9

　　夜晚，小闹钟已经指向“10”点了，我还在没完没了地做作业。其实啊，我的思想怎么也集中不到演算过无数次的数学题上来。无意中，目光落在书桌上那堆落满灰尘的橡皮泥上。

　　橡皮泥，彩色的橡皮泥啊，你曾经给我过多少快乐！我不记得第一次玩它是什么时候了，但在我的记忆里，童年的欢乐少不了它。在无忧无虑的幼儿园里，我和伙伴们一起捏过“熊猫”“老虎”和“大象”。

　　刚上小学，我仍旧天天玩它。可是，渐渐地，学习任务越来越重，捏橡皮泥的机会就越来越少了，但是我还能忙里偷闲，哪怕只有几分钟空闲，我也赶紧捏起来，再精彩的电视节目也甭（beng）想把我吸引过去。我曾经捏过三匹战马，每匹马上都坐着一员大将，还拿着兵器，威风凛（lin）凛的，我把它送给了一个生病的同学；我还捏过一套机器人，我把它带到学校，受到很多同学的夸奖……

　　“希希，你的作业怎么还没有做完？”爸爸的话把我从回忆中惊醒，我轻轻地叹了口气。我赶紧埋下头，做起了没完没了的作业。“爸爸、老师，请给我留下一点儿捏橡皮泥的时间，请还我一个的空间吧！”当然，我只能在心里犬声地呼喊着。

　　减负的作文 篇10

　　我是四年级学生，家离学校较远，三年级第二学期起偏胖加上每天早晨上学因总是爱堵车，妈妈就每天带着我步行上学，她说这样即能锻炼身体，又能避开因堵车带来的不快。

　　之前是妈妈给我背书包，她说书包太沉了，怕我受不了。

　　现在我四年级了，且个子己在1·5米以上，按理应该是自己背书包了，于是从周一到周五每天早上都是自己背书包步行上学。前不久路过一药店门前，在电子秤上称过书包的重量，大约6公斤。

　　我个头大，不怕重。我想如个子小那就不轻松了，我们不能总让家人为我们背书包吧！难道我们读书还带“书老”不成。

　　我想：每天要读的书，练习本、工具书等这是没法减少的，应该说，只能增加；最近看到一则消息，大概是说初一的哥们一次性领到40多本书，那才叫重量！

　　如果我们所学的知识载体除纸质正本外还有一个电子副本，在校用纸质的正本，在家用电子副本做预习或做些其它作业。把沉重的纸质正本留在学校放假才搬回家，这样每天上学就减轻了负重，又不会影响学习，还学会电子阅读和使用电子书完成作业，达到线上线下同步走的目的就爽了。

　　暑期在成都接触出过“电子书包”但是，还达不到我的要求——不好用。

　　真心希望将来的“电子书包”更人性化、易用、方便。更希望我们学生都能拥有这样的电子版“书包”，到那时，我们的负重就真正减轻了，陪读的老人也轻松了。

　　体育老师常讲，学习不怕任务重，当然也不怕体力上的支付。但我们毕竟是小孩子，如果能尽量减少体力上的支付，以不疲劳的状态投入学习应该是好事。

　　真心希望小弟妹们尽快享受我愿望的实现带给他们的轻松，轻装进出，倍增精力“实战“。

　　减负的作文 篇11

　　＂减负了，减负了，我的苦日子终于熬过去了＂我欢呼着跑到家里．

　　见到奶奶，见到爷爷，见到爸爸，我都兴奋地告诉他们这个＂好消息＂．＂你先别管减负不减负，作业做完了吗？爸爸的希望都在你身上呢！＂＂减负，没有作业．＂＂好呀，我可以带我的孙女玩喽！＂＂还是奶奶疼我＂＂走，郭（我的小名），爷爷带你去万佳．＂＂好呀！＂＂咦妈妈到哪里去了？＂我自言自语地说．＂哎，算了，等妈妈回来再说吧！＂

　　我今天才发现，原来６点之前坐在沙发上看电视是这样的舒服啊！想着昨天着时候，还在奋笔急书，今天却优闲自得，那感觉，用一个字形容：爽；用两个字形容：超爽；用三个字形容：超级爽......（不说了，要不精华又没了）打电话邀同学来我家玩吧，对，就这样做．

　　刚拿起电话，一个不速之客－－妈妈回来了，手里抱着像山一样的（夸张的说法，但是也不亚于三层楼那么高）．＂郭，这是妈妈给你买的，花了９９９.９９９元钱，要好好做啊！＂＂老妈，学校减负了，你也给我减减负担吧，好吗？＂这句话我几乎是哼出来的，可妈妈居然听到了＂你们减负了，正好有时间作，快做吧，我再出去给你买卷子．＂天啊，救救我吧！现在唯一的办法是：快做．哎，我看今晚又要挑灯夜战了，赶紧去拿我的战友－－称眼的刚段儿吧．哎

　　第二天来到学校，看到教室里的同学都成了＂国宝＂，不用问，大家都做题了，真是＂同病相连＂啊！

　　老师讲完课，同学们异口同声地说：＂老师，布置作业吧！＂师曰：大家热爱作业，我就之美，今天的作业是把全册课文抄写三遍．全班同学集体晕倒．

　　＂老妈，我有作业了，我不用做卷子了！哈哈哈５５５＂是该喜还卑呢？

　　减负的作文 篇12

　　一到放学时间，我像箭般的冲回了家，到了家顾不得喝水立即到书桌前写作业。作业终于被我OK了！我又光速般的像大客厅冲了进去，打开电视，坐在沙发上看起电视来。不到5分钟妈妈他们回来了，我心想作业busy。

　　妈妈一到家就问：“作业写完了没有？”不用问每天同一时间准时与你对话。我无可奈何地回到了书桌，我们一天离不开学习啊！

　　新学期又要开始了，开学第一周爸爸妈妈叫我和他们一起到新华书店买材料。啊！他们真是“望子成龙，望女成凤。”我们小孩子可要遭殃了。啊！我想反对，可是他们说：“你别不听话，小孩子就要好好学习。要不然长大怎么能有出息呢！”

　　啊！又来了，我们这些小孩子该怎么办呢？

　　减负的作文 篇13

　　减负，顾名思义就是减轻负担的意思，它的全程其实是“减轻学生课业负担。”提出减负是因为在有些地区发生了学生负担过重发生的事件，所以，*在新千年提出了减负。但是，减负提出了这么长时间，依然作用不大，究竟是因为什么呢？

　　有人说：“少学一些不就行了。”不，不是学的多少的问题。学的少，老师讲的就越少，而考试题却特别难。就拿小学中的简便运算来说，以前也许只考运算定律，但现在考试题就像“脑筋急转弯”一样，考得很偏很刁，让我们无从下手。我们学生当然招架不住，在这种“题海战术”中，从而渐渐的“厌学”。

　　有的地方，讲的依然很多，做的题量也很大，每天做作业要到很晚。那里的学生就成了“晚上学到很晚，白天没精神”。这是典型的学习效率低下，考试成绩也就一般。因为那里的学生虽见的题型很多，但学习效率低下。而且，会使更多的学生厌学。

　　减负势在必行，如果所有的老师和家长都抱着成绩与升学率不放，那么，减负就成了一句口号，一句只能挂在嘴上的空话！

　　减负？减负！

　　减负的作文 篇14

　　妈妈是家中的“馋猫”，但她却不懂“吃”肯定与“长”是成正比的。望着身上的累累赘肉，她决定给自己“减负。”

　　减肥对于那些爱美的小女生来说，也许是件轻而易举的事。可对于妈妈这样一个贪吃爱睡的人来说，可谓痛苦万分哪!

　　每天一大早，上学要早起的我就成了*“闹钟”。我六点半准时把她“闹”醒。以免她一觉睡到晌午。然后我洗漱、吃早餐时顺便监督她在跑步机上跑步。可是，她每次跑了没五分钟就说“肚子疼了”“脚抽筋了”。没办法，我只好让她暂停。天知道我去上学后，恢复的她会不会自觉跑下去。

　　爸爸是家中最好的厨师，烧得一手好菜。每次晚饭，爸爸都说要烧几个小菜慰劳慰劳读书辛苦的我。可往往我还在做家庭作业呢，妈妈就盛好满满的一碗饭，开始狼吞虎咽地大吃起来，还不住地说:“欢欢，快来吃哪!烧的菜越来越好吃了，你再不来，就被我吃光了!”好脾气的爸爸只有望着她苦笑着摇摇头!我连忙冲到她面前，大叫起来:“我的老妈呀!我连钢琴都不买，给你买跑步机，你又对的起我吗?’’你猜怎么着?她居然大言不惭地说:‘.我待会儿多跑几圈不就得了?’’真是气煞我也!

　　又是一个双休日，爸爸说好久没带我们去逛街了，今天去给全家添几件冬衣。我们到了解放路百货商店，我和爸爸不一会儿就买好了衣服。可妈妈呢，看中的衣服不是太小穿不进，就是穿进去了也绷得紧紧的，像个裹紧的‘.粽子，，。我和爸爸笑得合不拢嘴。妈妈却在那儿振振有词:‘俄回去一定要好好减肥，我就不信没有我穿的衣服!”

　　看来，妈妈“减负”比我们刁学生‘减负”难多了啊!

　　减负的作文 篇15

　　俺老妈是家中有名馋猫，可她却不知道“吃”与“胖”是成正比的，每天照吃不误。一天，老妈望着自己身上的累累肥肉，决定减肥。老爸二话不说，买来一台跑步机。

　　于是，早起的我成了老妈的活闹钟，每天六点半准时叫老妈起床，并督促她在跑步机上跑步。可没过几分钟，老妈不是说累了，就是说脚抽筋了，躺在地上不肯起来。我奈何不了她，只好背起书包去上学。

　　我爸烧得一手好菜，每天晚上，爸总要烧几道小菜慰劳慰劳我。可还没等我开动，老妈总是盛着满满一大碗饭大吃起来，还说：“快来吃呀！烧的菜越来越好吃啦。再不来吃，就要被我吃光了噢！”说着还故意做出狼吞虎咽的样子，好像真要把饭全吃光了似的。我叫她少吃一点儿，可她却说：“不吃饭，我呆会儿哪有力气在跑步机上锻炼呀！”说着还做了个鬼脸，冲我笑了笑，让人哭笑不得。

　　一天早晨，我叫老妈起床后，自己便去刷牙洗脸。等我洗完脸一看，发现了一件蹊跷事：老妈至少也锻炼了五六分钟了吧，怎么还这么气定神闲，一滴汗水都没呢？于是我假装上厕所，躲在一边偷看她的一举一动。果然，老妈的狐狸尾巴露出来了。原来，等我走后，她便把跑步机的速度调到了最低！这速度，比走路还慢，怪不得……

　　一个月过去了，老妈不但没有减轻，反而又重了一公斤。唉！老妈“减负”可比我们小学生减负要难多啦！

　　减负的作文 篇16

　　“啊！背不动了！”每天晚上，这句话都成了我的口头禅。日复一日，年复一年，年级在一年年升高，书包也随着一年年长胖，它已经从当年的“皮包骨头”变成了现在的“膘肥体壮”了。而我就如同书包的“胃”，由于书本营养过剩，造成我消化而日渐消瘦。

　　在沉重的书包中，作业本可是“老大”。一到家，打开书包拿出一本本暗藏玄机的作业本，用钢笔与他“大战三百回合”才将其击退。老妈一看情况不对，赶紧前来为书包“助战”，用红笔在我的书上扣杀一番，使我黑方“兵马”血流成河，只好出动透明胶医生将伤员抬出战场。最后，我方以失败告终……

　　如此大战使双方都“损兵折将”，春风吹来了和平天使——“减负”，我虽举双手大呼“英明”，却担心这“天使”在一路行进的过程中遭受非难。在此，我向对方提出“停战”条约：以“和”为贵！以“诚”为本双方务必各自收回“兵马”，科学合理安排成长大计，还我们一个的童年。

　　减负的作文 篇17

　　其实理想不必太高，只要快乐就好——题记

　　我此时此刻的理想，就是写好这篇文章，争取拿上个名次，不负老师的厚望。因为实在不想不愿看到老师家长们失望地叹气，却依旧和蔼关切地拍着我的肩说：“孩子，下次好好努力，还有机会，你一定行的！”所以现在

　　我正绞尽脑汁，奋笔疾书。其实从心底里觉得，这次的题目——好难，我自知自己的文采平平，想法也不够标新立异，“人外有人，天外有天”的阴影实在抹不去，从前一次次的失败亦加重我的挫败感。

　　自己真的不怎么优秀，虽然成绩一直保持在全年级前十，可离理想高中的分数线总差那么点儿，眼看着小学的好友次次取得那么令人眼红的名次，心里着实不是滋味。和她在同一个培优班上课，因为我俩名次最接近，老师自然而然拿我和她作比较。可能是天资愚钝，不管怎么努力，分数也不及她好看。老师不经意的一句“浓缩就是精华”（因为她身材矮小）常常令我羞愧得面红耳赤。每每这时，我的理想立刻具体到“要超过她”！如果再不及她，我可能会躲在家里抱头痛哭，直到把所有的枕头弄得“泪迹斑斑”。

　　和我们在一起培优的，还有我另一个密友，她是我无话不谈的最亲密的朋友。我喜欢她的阳光开朗，欣赏她的勤奋坚强。她对我说：“别丧气，干嘛和别人比，自己好好地学，快乐地学。”

　　快乐地学？原来我一直不快乐！因为所谓的理想，太高的理想，反而成了绊脚石，它蒙蔽了我的双眼，让我痛苦地看到远处可望而不可即的天空。

　　这一次在培优班。

　　老师满脸笑意地说：“小个子真是古灵精怪，看样子是做得最快的一个。”

　　我不再低头，而是和其他人一样，默默做我的题，快乐地做。

　　现在这篇文章要结束了，我的心也明朗了许多，因为我快乐地写，心情愉悦，不再为理想所累。

　　如春天一般，我始终快乐地蓬勃，向上。

　　减负的作文 篇18

　　“小小少年，背着大书包，做不完的作业。听不完的唠叨，我们要有故事的生活。太烦！太烦！太烦！老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高......”听着《小小少年》这首歌，我不禁想起了“减负”这个词。“减负”是多少个小学生的渴望啊！但是，生活中有多少老师能够做到呢？下面就请看，我们语文老师的经典增负事例吧！

　　上周星期五，老师就开始发狂了！每个同学都“收获”了一大堆作业。有抄卷子，周记......多得数不胜数！不过幸好有老天相助，让我发了一天高烧，才使我度过“难”关，现在想起来还心有余悸！

　　再说这周吧！跟上个周末一样，也是个灰色周末。这次的作业更吓人，有五样！！！而且全是写的。害得我有沉于书山题海之下。我现在最想说的话就是：“我要减负！”

　　“小小少年，背着大书包，做不完的作业。我们要过快乐的童年，我们要自已的生活......”

　　减负的作文 篇19

　　生活中发生的许多事，我都忘记了。可是，有一件让我非常伤心的事，我却永远也忘不了。

　　那是一天晚上，我做完了老师布置的所有作业头已经晕了，我便对妈妈说：“妈妈，我的作业做完了，可以去玩了吗？”我本以为妈妈会很爽快地答应我。可没想到，妈妈却板着脸说：“不行，还要做一套数学卷子和一套英语卷子。”我刚才做完老师的作业后，已经很累了，一听到还有这么多卷子等着我去“消灭”，便请求妈妈：“妈妈，就让我玩半个小时吧，就半个小时不行吗？”不行！今天不做完做业不许玩！“妈妈斩钉截铁地说，听到妈妈这样说，我便哭着甩下一句：”我宁愿休息睡觉，也不做卷子！”说完，便朝房间走去。妈妈也扔下一句：“我不管你了！”扬长而去。我躺在床上，想着妈妈以前带着我在公园玩耍时的情形，那时的欢声笑语，都化作了泪水，尽情地在我的脸上流淌。再想想妈妈那严肃的神情，两者简直有天壤之别。

　　妈妈，我知道您是为了我好，但是，您那样说让我很伤心，报纸上关于学生的版面都登着“减负”两个字，而您有没有想到过给我减负呢？

　　减负的作文 篇20

　　生活中，人们在忙碌和压力下会产生各种负面情绪，如果不善于自我调节，情绪垃圾无法排解，长久积压在心里，也会使心灵环境受到污染，出现心理上的焦虑、低沉和抑郁。我们不妨称之为心灵上的“雾霾”。

　　心灵上出现“雾霾”，负面情绪因子也会像PM2.5一样，弥漫在人的整个心理状态中，一点点毒害心灵，影响人们对生活的态度，使人变得消极悲观，甚至还会出现偏激行为。前不久刚宣判的复旦大学投毒案的凶手林森浩，在法庭陈述中认为自己犯罪的根源就是心理上的内向自卑、嫉妒仇恨。可见，驱散心灵的“雾霾”，让自己拥有一个阳光的心态，对人的健康全面发展十分重要。

　　晴日的阳光、新鲜的空气是大自然赐予我们的财富，要驱散空气中的雾霾，需要阳光的作用和空气的流动。同样，内在的阳光与活力也是生命中不可或缺的元素，驱除心灵的“雾霾”，需要我们树立起阳光心态，学会自我疏通的方法，通过不断接受健康正面能量的熏陶激励，卸掉心理包袱，甩去情绪垃圾，给快乐腾出更多的地方。一个总是记住痛苦与不快的人，必然总在痛苦不快中生活；一个善于忘却痛苦与不快的人，才会拥有豁达的胸怀和快乐的生活。

　　驱散心灵的“雾霾”，需要积极乐观地对待周围的世界，多从外部环境中接受健康向上的东西。有这样一则故事：一个年轻人去问一位得道高僧：“我如何才能做到让自己快乐，也让别人快乐呢？”高僧说：“把自己当别人，把别人当自己，把别人当别人，把自己当自己。”细细品味，富含哲理。一个人，在成功之余想想他人的感受就不会肆意骄横，在失败之余想想他人的感受就不会垂头丧气，丧失信心；要为别人的成功而高兴，而不心存嫉妒，为别人的失败而难过，而不暗地得意；在尊重别人中多与人为善，在自尊自爱中努力锤炼品性修养。

　　总之，对待心灵的“雾霾”，我们应持之以恒地培养积极阳光心态，通过不断加强学习、加强修养，让自己的思想道德素质和心理素质变得成熟过硬，以晴空的强大内心走好人生之路。

　　减负的作文 篇21

　　今天天气真热呀，辣的太阳当头照，热浪灼人。妈妈下班回来了，我见妈妈汗流满面，还要洗碗，我心疼妈妈，想：我是*儿子，我要帮妈妈做一些力所能及的事情，帮妈妈减轻负担。心动不如行动，我决心帮妈妈洗碗。

　　我走到*身边，把妈妈拉到沙发上对妈妈说：“妈妈，你坐在这儿休息休息，我来帮你洗碗。”我说着跑到厨房，打来一盆清水，把脏碗泡在清水中，倒上一些洗涤精。先洗筷子，我抓起了筷子搓一搓，听到“唰、唰、唰”的声音，再洗碗，先洗里面，再洗外面，洗完了，冲一冲，这样，一个碗就洗完了，再洗其他的腕。妈妈看见的井井有条，笑着夸我是一个好孩子，我心里像吃了蜜一样甜。

　　听了*表扬，我决心以后经常帮妈妈减负。

　　减负的作文 篇22

　　说到学习生活，我感受最深的就是“减负”。“减负”就像减肥产品，用了以后一定会“反弹”，其寿命短得实在令人难以置信。

　　不久前，我们学校就有过一次很夸张的“减负”。

　　之前的一天，学校大喇叭通知，明天不许带任何练习册。为了保险，老师们还把所有的练习册都收了上去。各组组长催收练习册的脚步声与走廊喇叭里呱啦呱啦的“减负”声响成一片，整个教学楼沉浸在火热而幸福的“减负”中。

　　老师上课时，满面春风，和蔼可亲，连平时最严肃的钟老师也和我们开起了玩笑。放学之后，我还发现，这天的作业出奇的少，突然感觉到今夜“减负”的春风是那么柔和，那么舒适……

　　那天操场上，校长大声地、激动地、几乎用尽丹田之气地说：“同学们，我们轻松的学习生活获得了上级领导们的高度赞扬，让我们感谢他们!”校长讲话间还不时回头看看台上的领导，而领导也满意地与校长用眼神交流着，还时常和着学生鼓掌的节拍拍着手，有的嘴里似乎还低声说着什么。虽然在台下听不到上级领导们在说什么，但我猜得出，一定是夸奖我们学校减负“真好，真好啊!”上级领导的检查，在一片欢呼雀跃声中结束了。

　　下午，语文老师写了三分之一黑板的作业，深沉地说：“同学们，这两天的练习没有跟上，我们要将它们补回来!”我们都傻眼了，有的支撑着头，有的撇嘴把书轻轻一拍……

　　一本本练习册都发了回来，有一个组长发练习册时，由于用力过猛砸在了我的头上。我差点晕了，同桌发出感慨：“练习册的力还真强!”

　　正在这时，老师轻飘飘的一句话让我们差点晕倒：“后天领导还要来检查，我要去开会，你们安安静静地写作业吧。因为练习册不能带回家，没写完的，不许回家!”老师的高跟鞋声在门外消失了，教室里只听到写字的“沙沙”声……

　　一会儿，教室里“轰”的一声炸开了：“减什么负啊!作业还更多了!”“烦啊!今天累死了……”

　　天啊，原来“减负”只是昙花一现，“减负”的“寿命”为什么这么短?!

　　我再不相信什么“减负”了!

　　减负的作文 篇23

　　长期以来，我们国家的*都在打击课外*。近日，又传来消息，要严查一切从事超前、超纲授课的机构。这表面看似是一条好消息，仿佛能够减轻学生的负担，其实未必。

　　在高中，我有幸与中考状元同班。我发现，她上课时没有我们想象得那样专心，有时上课还会写作业。当我好奇地询问原因时，才知道在刚入学时，她就已经在课外*里学完了高一上学期的课程。而且这并不是孤立的现象，班级里不少成绩名列前茅的同学都是如此，有的甚至已经学完了整个高一学年的主要课程。如此看来，超前未必是一件坏事。古人云，“凡事预则立，不预则废”，提前学习学校的课程，不也是某种意义上的“预”吗？

　　可见，对于成绩好的同学，提前学习课程无疑可以让学习生活变得更加轻松，还有机会进行更高层次的努力，也可以为自己争取到进行课外活动的时间。

　　如果说成绩优秀的同学只是莘莘学子中的少数，代表性不足，那么就看看普通同学们在补课班里超前学习的理由吧。对于他们来说，超前学习课程还有一个原因，那就是教材安排不够合理。“减负”的呼声已经持续了十几年，中小学教材也经历了一轮又一轮的。也许*门的专家们没有注意到，现在的教材设计不够科学。为了响应减负的呼声，现在的初中教材似乎变得越来越简单了，删减了很多繁杂的知识点。遗憾的是这并没有真正地给学生减轻负担，因为这些被删除的知识点又出现在了高中的课本里。这样一来，尽管初中阶段学生们的学习生活可能比较轻松，但是高中教材的知识量却太大了，超出了很多学生的学习领悟能力，结果就是高中阶段不少同学都感觉到学习吃力、课业负担过于繁重。这种“换汤不换药”的减负，只会增加学生的负担而已。其实，如果课程安排能够更加循序渐进，符合学生各个阶段的学习理解能力，学生又怎么会急着在初中就学高中课程？正是因为课程密度不合适，许多“过来人”的前车之鉴才都是在初中尽量要提前学习课程。

　　*负责管理教育事务，其决策就应该多从学生的角度出发，真正为学生减轻负担，让每个学生的求学生涯更加快乐。禁止超前学习，这种“变味”的减负，不会让学生真正拥有美好的青春。

　　减负的作文 篇24

　　学校“减负”了，减去了我们过重的学习负担，让我们有了更多时间来做自己想做的，喜欢做的事，来锻炼自己，充实自己。

　　电脑丰富了我的生活

　　看人家玩电脑我羡慕得不得了。现在，我们学校有了电脑室，每个星期都有电脑课。我还学会了“金山打字”里的各种打字方法，以后我什么东西要打入电脑中，就小菜一碟了。

　　“减负”得来的轻松

　　夏天到了，学校中午2点钟才上课，从12点到1点半给同学们休息，补充精神。现在好了，“减负了，我的作业比以前少多了，于是每天傍晚吃完饭，都跟爷爷一起去走走，“饭后百步走，活到九十九”嘛！玩的时间，看课外书的时间也多了。

　　奶奶欢迎“减负”

　　自从“减负”后，我的时间多了，可以多帮奶奶做家务，什么叠被子、洗碗我都会。所以奶奶说：“‘减负’真好，孩子有了空间，可以锻炼身体，培养自理能力，还能帮我做家务，我们欢迎‘减负’”。

　　奶奶欢迎“减负”，我们更喜欢“减负”。

　　减负的作文 篇25

　　“竟有五十名家长联名要求学校补课！”我听到这个消息，为之一惊。想不到教委禁止学校给学生补课，给学生减轻负担，家长还会要求补课。不过，我也很快明白了家长们的无奈：现在社会竞争多么激烈，每个家长都希望孩子能上个好学校学好知识，而重点高中学校又难考。孩子在课堂上如果学不够，就只好考虑让孩子去补课。

　　虽然教委一直在减负，减作业，减补课，据说连中考以后也可能减了。但是竞争仍在，谁知道以后进高中会不会有摸底考呢？所以我也认为补课不应该全部取消，适时适量的补课对学生有益无害。

　　比如我小学时英语每次都只有六十余分，上了初中，我就去补习英语，每周四小时，虽然有点辛苦，但是这为我打下了较好的英语基础，现在不补习了，英语成绩依然很好。我小学时很有天赋，妈妈就送我去学奥林匹克，所以我现在学数学一点也不吃力。我们的老师也说：“真要减，就应该把课本的难度减了，否则明里不补暗地里也会补的。”我觉得不能盲目谈减负，禁补课。不然若作业、补课都没了，可能使一些本来就不用功，没有负担的同学一点“制约”都没有了，反而害了他们。

　　教育局应该采取一些有效的措施，并因人而异，让学生真正不用补课也能学好知识。

　　减负的作文 篇26

　　这几天，我家的那盆大芦荟旁蹿出了六七株小芦荟，长得密密的，无数肉质茎叶到处伸展。可是，用来装它的大花盆却有些“吃不消”了，拥挤的根系令许多茎叶顶端发紫、变软，有部分甚至已完全成了暗紫偏棕的颜色，耷拉在上面。看来，这花盆的内部空间严重不足，需要好好地“减负”。

　　说干就干。首先，我找来一张大报纸，平铺在桌面上来保持卫生；再拿来一把螺丝刀，把芦荟挖出来。

　　取出了芦荟，我赫然发现，芦荟的根系庞大又密集，将全部土壤都“抓”住了，形成了一个根球，不时发现外层上出现淡黄的根须，显得错落有致。接下来，我仔细地取下小芦荟，挨个放在旁边。

　　最后，找来小花盆，小心翼翼地种好小芦荟，泥土倒下的沙沙声如一首小令，唱着小芦荟的欢喜。

　　“呼------”一阵清风吹过，减完负的花盆不再拥挤。一周后，芦荟发紫发干的叶尖已经恢复了翠绿，它们挺直了胸膛面对风、雨、阳光，十分清爽且有活力。

　　减负的作文 篇27

　　短命减负张西元说到学习和生活，我最大的感受就是减负。减负就像减肥产品。

　　使用后肯定会反弹。它的寿命非常短。不久前，我们学校进行了一次夸张的减负。前一天，学校的扩音器宣布明天不允许有练习本。为了保险起见，老师们还收集了所有的练习本。领队们收集练习本的脚步声和走廊喇叭里响亮的减负声融为一体，整个教学楼沉浸在火热快乐的减负中。

　　老师在课堂上笑容可掬，和蔼可亲，甚至连最认真的老师钟都跟我们开玩笑。放学后，我还发现这一天作业少得惊人。我突然觉得今晚减轻负担的春风是如此柔软舒适。那天在操场上，校长激动得几乎喘不过气来，大声说道:“同学们，我们轻松的学习和生活赢得了上级领导的高度赞扬。让我们感谢他们！”校长在演讲中还不时回头看讲台上的领导们。领导们也满意地与校长交换了意见。他们还在学生的掌声中鼓掌。他们中的一些人似乎在嘴里低语着什么。虽然我听不到上级领导在台下说些什么，但我猜想这一定是对我们学校减轻负担的一种称赞。多好啊！上级领导的视察以欢呼声结束。下午，语文老师写了三分之一的黑板作业，并且用低沉的声音说:同学们，我们没有跟上这两天的练习，我们必须把它们补上！我们都目瞪口呆，有些人抬起头，有些人张着嘴，一本书一本书地退了回去。当一个队长分发练习本时，他狠狠地打了我的头。我差点晕倒，我的同桌感叹道:练习本真的很强大！

　　这时，老师的轻句子几乎让我们昏了过去:后天，领导会来检查，我要去开会，你可以安静地做作业。因为练习本不能带回家，没有完成的不允许回家！老师的高跟鞋消失在门外。有一阵子，教室里只听到了写作的沙沙声。一声巨响在教室里了:“真糟糕！”更多作业！累了！我今天累坏了。天啊，减轻负担只是昙花一现。为什么减负的寿命如此之短？！我不再相信减轻负担了！

　　减负的作文 篇28

　　卢梭说：“大自然塑造了我，然后将模子打碎了。”这是一句伟大的名言！它穿透了所有表层的现象，不是吗？《向日葵》可以，但凡高不可以；《唐潢》可以再写，但拜伦不会重现。世界之所以五彩斑斓，是因为她的子民永远奉行着一条法则——“成为你自己！”

　　上课刚响，我们飞一般跑进教室，因为接下来将是别开生面的队会课，主题是《为心灵减负》。

　　队会开始，老师深情地讲述了世界著名航海家托马斯。库克船长在航行大西洋时的奇遇，把我们听得泪眼婆娑。接下来，老师让我们写下了最想给老师说的话。“调皮鬼”俊俊说为自己的数学没考好而自卑，“小邋遢”宁宁说为自己的行为习惯不好总让班级扣分而自责……最后，老师说：一片石墙的组成有大的石头，也有小的石头，它们起着各自的作用，正因为小的石头支撑着大的角石，石墙才能力经百年而不崩坏，所以小石头的作用也是十分重要的。老师还说：每个孩子都是天使，每个孩子都应被宠爱！

　　苏格拉底说：“你，是世界上唯一的你。”我们每个人，都是独一无二的。我们没必要模仿，也不要被。为心灵减负，我们每个孩子，都会构成自己独特的风景。

　　减负的作文 篇29

　　“减负”这一词语曾被我们这一代小学生当作救星，如今看来，它其实是虚无缥缈的幻影，我的暑假生活就是一个最好的例子。当然，我无意批判任何人，只是想说一点儿实际的——尽管我是在一个会幻想的年代。

　　“减负”第一次出现在我的视野里的时候，我曾天真地把自己无限的希望寄托在它的身上。现在我却彻头彻尾地承认，学校的“减负”便是家里的“加负”，家里的“减负”便是学校的“加负”，“负负得正”，我们的肩头依然担负着重压。这不，这个暑假，除了学校的10张数学综合卷，摘录作业和两本厚达5mm的暑假作业，还被“责令”做英语、奥林匹克数学和实践作业，……看到这个省略号，你想必也知道我的命运了吧。

　　我眼红，对那些对暑假充满憧憬的人眼红。凭什么同样是人类，同在一个校园里学习，妈就能带着你周游世界，什么“欧洲8国”、“新马泰”，说不定还去过*、乌干达还有阿富汗，可我呢，已经1年多没迈出杭州市区的大门了。老妈的一句话说得精彩至极呀，“你只要辛苦上20年，将来就可以幸福60年！”上帝啊，还有15年啊……我恐怕是熬不到这一天了！归，由于现在任务繁重，我又一头扎进书海里了。老妈是“现实派”，如果换成老爹，立马就搬出什么“书是人类进步的阶梯”、“学海无涯苦作舟”的大道理来，谁让他是“超现实主义派”的呢！不过，比起“一记响亮的耳光”，这只是“小菜一碟”啊。

　　现在该说说我的具体安排了：

　　7：00起床，7：30看英文讲解，8：00和老妈去上班，8：30开始做作业，11：30吃饭，12：00开始做算术，17：30回家吃饭，19：00开始练琴……排得满满当当的，那有体验生活、外出旅游的份！

　　“死了这条心吧，”我对自己说，“你毕竟处在竞争社会，你毕竟在中国！”而我们还要负重多久，没有人会知道，也永远不会有人知道。固然，我们无法看清“减负”的真面目，但是，我们毕竟要适应这个社会，继续带着这个虚无缥缈的梦想，去迎接未来，去度过这个暑假。

　　这就是生活，我的暑假生活。我们所渴望的“减负”，只是一个美丽的假，我们的学习，“只要辛苦上20年，将来就可以幸福60年”，接受，终究比抗拒好。

　　减负的作文 篇30

　　在这个星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。

　　在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。

　　我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶。

　　减负的作文 篇31

　　观众朋友们欢迎收看《小崔说事》，我是崔永元。曾经看过一个漫画，作者已经淡忘，但内容却记忆犹新：某*官员在一次开会上喊出减负口号，而在家里，却成堆成堆地将书本装入孩子的书包里。还说出了一句发人深思的话：“孩子，记住了，在中国只有分数才是衡量一个学生的唯一的标准！”这极大地讽刺了中国的教育现象。是什么是中国的教育以分数衡量学生？是什么是减负只停留在口头上呢？在这样的状况下，中国的教育体制是否应该呢？若要，怎么改？今天呢我们特地请到了中国*王先生，北京第一中学校长刘先生和来自边远地区新疆某地的高级教师*。（观众鼓掌）

　　小崔：“首先我们先看一下标题，今天的标题很有意思：‘减负，减负，不堪重负’。我想就这个标题问一下*；*，请问您的学生是否响应了国家的号召减负了呢？或是反而不堪重负了呢？”

　　*：“在我们地区，衡量一个老师好坏的标准是他教出学生的成绩。在这种情况下，老师们就理所应当地布置更多的作业来提高学习成绩，这样就增加了精神上的负担；而更多的教辅材料，增加了学生们的身上的负担，可以说国家的号召不起丝毫作用。有一次，我掂了掂一个学生的书包，竟有5公斤左右重！”（观众们倒吸冷气）

　　小崔：“听了*的话，我们大家一定感触良多，我想问一下王先生；王先生，这种情况*是否知道？又应采取什么措施呢？”

　　减负的作文 篇32

　　七天假期，表弟来我家玩，当然，他也带着作业。表弟在介休市彦博小学读书，上二年级，关于作业嘛，听我慢慢讲来。

　　这几天，妈妈和姑姑一直催促我们赶紧写作业，写完之后好去逛街。我只用了两天时间就认真地完成了老师布置的作业，而表弟呢?才刚刚写完了语文作业，为了等表弟一起玩，又不能在旁边打扰他，只好到别处看书去了。